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外语界

２０２2年第1期（总第２０8期）

目 录

提 要

国度外语才能拓荒

新文科布景下关键土著言语东谈主才培养的探索

李岩松

摘要：新文科布景下，“一带一齐”的推动亟需更多关键土著言语东谈主才。本文在明白新文科、关键土著言语东谈主才等想法内涵的基础上，讲明关键土著言语东谈主才培养的原则，并结合上国番邦语大学的东谈主才培养实践探讨关键土著言语东谈主才培养旅途，祈望对同类筹商提供一定启示。

关键词：新文科；关键土著言语东谈主才；东谈主才培养

以“101工程”非通用语振兴磋磨劳动国度言语才能拓荒

杨 丹

摘要：“101工程”非通用语振兴磋磨是“十四五”期间北京番邦语大学聚焦“大家言语、大家文化、大家责罚”三大学科界限鼎新发展的要紧标记性表情。本文讲演了非通用语振兴磋磨的时期价值、计谋方针、践诺旅途和相连机制。非通用语振兴磋磨彰显东谈主类言语共同体理念，助力擢升国度言语才能和构建东谈主类气运共同体。

关键词：“101工程”非通用语振兴磋磨；国度言语才能；东谈主类言语共同体；东谈主类气运共同体

《陶冶指南》布景下英语专科比拟文体与跨文化标的东谈主才培养筹商

曾艳钰

摘要：跟着“东谈主类气运共同体”理念和“一带一齐”倡议的进一步践诺，培养具有跨文化和国际传播才能的优秀东谈主才日显伏击，为此比拟文体与跨文化标的已被列为我国高校英语专科的培养标的之一。本文梳理了我国高校从中国言语文体学科开设“比拟文体与全国文体”二级学科标的到番邦言语文体学科树立“比拟文体与跨文化标的”的发展历程，究诘了《世俗高档学校本科英语类专科陶冶指南》布景下英语专科培养比拟文体与跨文化标的东谈主才的必要性，讲明了比拟文体与跨文化标的东谈主才培养方针，建议了比拟文体与跨文化标的东谈主才培养的课程树立和践诺建议。

关键词：本科英语专科；比拟文体与跨文化标的；东谈主才培养；课程树立

外语陶冶

复合型外语东谈主才培养的课程想象合座方法：课语整合式学习视角

李灵丽 黄甫全

摘要：本文基于课语整合式学习课程想象的筹商效果及东谈主类气运共同体理念，构建了复合型外语东谈主才培养的课程想象合座方法。该方法以跨文化清醒、常识创造、学习中心三大理念为依据，由四个要素、五个阵势组成。四个要素包括跨文化、外语、非外语学科和想维；五个阵势为成就超学科理念、树立三维六层学习方针、拓荒可清醒试验、想象整合式学习顺次、创用一体化评估。复合型外语东谈主才培养的践诺需基于超学科理念，组织跨课程主题学习；发达跨文化特色，开展“多极对话”；依据学生发展水平，提供相宜的脚手架；以评促学，学习性评估与学习化评估相结合。

关键词：复合型外语东谈主才培养；课语整合式学习；课程想象；东谈主类气运共同体；合座方法

课堂互动的结构方法筹商：会话分析和言语社会化的交融视角

兰良平 黄伟嘉

摘要：互动结构中避让着交际者的贯通结构，灵验的课堂互动结构有助于促进学生的深层贯通发展。会话分析视角或者探究微不雅互动结构，而言语社会化视角的话语历时筹商或者揭示言语、想维和文化之间的计议。本文交会通话分析和言语社会化两种视角，建议包含头绪结构方法和线形结构方法的课堂互动结构方法表面框架，进而回首、关联和述评已有课堂互动筹商，总结综合筹商的不及并指出改日发展标的。

关键词：课堂互动；结构方法；会话分析；言语社会化

21世纪以来国外校正性反馈筹商的热门和趋势

——基于Biblioshiny的可视化分析

侯丽娟 江桂英 赵仕君 杜青青

摘要：基于Biblioshiny软件，性爱游戏在线观看本文对Web of Science中枢合聚拢2000到2021年的校正性反馈文件数据进行可视化分析，字据关键词、文件被引绘图常识结构和想法结构图谱，梳理校正性反馈筹商的旅途和中枢主题。校正性反馈筹商界限的热门议题包括书面校正性反馈、重铸、二语写稿、计较机算作中介的反馈、教师反馈等。改日校正性反馈筹商将在表面框架呈现跨学科多元化的趋势下，选藏完善想法界说，侧重分析反馈效果的影响成分，优化实验想象，附近多种筹商顺次长远探讨不同热门议题。著述终末对我国校正性反馈筹商发展提供了可行性建议。

关键词：校正性反馈；热门；趋势；Biblioshiny；可视化分析

二语筹商

二语学习者英语快速阅读的眼动筹商

曾 涛 陈 文 高尚蓉

摘要：本筹商基于贯通负荷表面，探究不同阅读水平的英语二语学习者在英语快速阅读历程中眼动方法的互异。筹商分为两个实验：实验一通过加长阅读材料增多贯通负荷，实验二通过减少阅读时期增多贯通负荷。适度清晰，高阅读水平组比低阅读水平组正确率高、反馈时短、平均注释时期短、平均眼跳距离大、注释次数少、回视次数少。当贯通负荷增多时，高阅读水平组或者通过活泼高效的阅读策略提高阅读着力，而低阅读水平组较难作出相应调动。由此，教师不错聘任以擢升学生英语阅读贯通才能为主、增强速读眼动活泼性为辅的阅读陶冶策略。

关键词：贯通负荷；二语学习者；快速阅读；眼动

中国理工科硕士生英语语素相识与听力清醒才能的联系筹商

魏晓龙

摘要：本筹商以60名中国理工科硕士生为被试，领受沉寂样本t教悔、皮尔逊关联性分析与多元总结分析，检会英语语素相识在培训前后的变化、不同水平语素相识与听力清醒才能的联系，以及不同类型语素相识与听力清醒才能的联系。筹商发现：语素相识培训或者显赫提高英语学习者的语素相识；语素相识水平与听力清醒才能呈显赫正关联；不同类型语素相识按照对听力清醒才能的瞻望力大小罗列按次为复合语素相识、屈折语素相识和派生语素相识。终末，筹商建议了语素相识陶冶的关联建议。

关键词：语素相识；中国英语学习者；听力清醒才能

英语专科硕士筹商生学术动机的历时筹商

杨红燕

摘要：学术动机对硕士筹商生的学术鼎新才能发展至关重要。本筹商在动态系统表面视角下匿名 文爱 app，附近回溯性质化筹商顺次对6名英语专科学术型硕士筹商生的学术动机开展为期3年的历时筹商。适度清晰，学术动机变化轨迹兼具个体互异性和群体相同性，个体成分过甚与环境成分的互动变成学术动机的互异性，教悔环境成分变成学术动机变化的群体相同性。据此，高校应优化教悔环境，促进筹商生与教悔环境的良性互动，从而激勉和保抓筹商生的学术动机。

关键词：英语专科；硕士筹商生；学术动机；历时筹商

教悔技能与方法

移动外语学习内涵探析与评价方针框架构建

仇晓春

摘要：智能时期常识社会和外语学习信息化共同推动了移动外语学习快速发展，但其基本内涵取向、界说、要素与实践状貌等仍有待探究。本文从“他者、诠释、布景、具身”的东谈主技联系视角，再行梳理移动外语学习内涵取向等层面发展阶段的对应联系，明确移动外语学习的界说过甚关键要素，并构建以学习试验、学习者、促进者为中枢的移动外语学习质地评价方针框架，从而为关联筹商提供可资鉴戒的想法视角、分析框架和评价实践旅途。

关键词：移动外语学习；内涵取向；关键要素；质地评价方针框架

大学生数字原住民特征对在线英语学习干预的影响筹商

惠良虹 王勃然

摘要：本筹商齐集了我国大学生的1758份灵验问卷，使用结构方程模子探讨了数字原住民特征的4个因子对在线英语学习干预的影响机制。筹商发现：（1）中国大学生呈现较高水平的数字原住民特征；（2）大学生在线英语学习干预进程处于中等偏高水平；（3）“陪同技能成长”对在线英语学习干预不产生显赫性影响，“多任务处理”对在线英语学习干预产生显赫性负向影响，“依赖图像疏浚”和“即时满足与奖励”对在线英语学习干预产生显赫性正向影响。筹商进而建议相应的在线英语陶冶建议和改日筹商标的。

关键词：数字原住民特征；在线英语学习干预；影响机制

《外语界》2023年第1期

偷拍走光

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期刊目次

当代外语

CSSCI源刊声明（第二辑）

外语界

当代外语

外语电化陶冶

中国外语

外语陶冶

外语与外语陶冶

外语陶冶与筹商

中国翻译

上海翻译

番邦语

外语陶冶表面与实践外语学刊

山东外语陶冶

目田军番邦语学院学报

番邦语文

外语筹商

外语与翻译

天津番邦语大学学报北京第二番邦语学院学报

外语测试与陶冶

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